NARRACIÓN DE LAS TIC. PATRICIA GÓMEZ GARCÍA.

La sociedad digital y la incorporación de las TIC en la escuela

Según un estudio de la UNESCO  (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura, 2014), “Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo”.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC EN EL AULA

VENTAJAS:

·         *En Internet tienes cualquier tipo de conocimiento a tu disposición, y en las escuelas esto es algo fundamental.

·       *En el caso de algunas personas que no pueden acudir a clase/ universidad, pueden adquirir la formación mediante Internet, ya que no tiene barreras espaciales ni temporales.

·        *Tiene una posibilidad de comunicación inmediata, de intercambio de información y de acceso y procesamiento de la información.

·            * Al ser algo nuevo, motiva a los estudiantes y les crea un cierto interés.

·            * Desarrollan las habilidades de búsqueda y de selección de la información.

·            * Proporciona facilidades a la hora de buscar información de cualquier tipo.

INCONVENIENTES

·         *Hoy en día, el uso de las TIC en las aulas no funcionan como se pretende, ya sea por la inexperiencia o por otros factores.

·           *No es algo homogéneo, ya que hay muchos países o regiones que no tienen la facilidad que tenemos nosotros al acceso a Internet, por lo que crearía desigualdad.

·                   * Los profesores y alumnos hacen un uso limitado y poco innovador de las TIC.

·              * Las TIC muchas veces se utilizan en la escuela para reforzar las prácticas educativas en vez de para transformarlas.

·          * Muchas veces, los profesores, debido al poco conocimiento, utiliza las TIC para reforzar su temario, pero no lo utiliza como medio para el auto-conocimiento.

·                 * Muchas veces, podemos encontrar informaciones no fiables.

·                 * Al ser tan grande Internet, puede provocar distracciones en los alumnos. 

·                 *Puede crear mucha dependencia.

La competencia digital, según INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado), es el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo, el ocio y la comunicación. Por tanto, los estudiantes deben aprender la competencia digital durante la escolarización obligatoria.

Dentro de esta competencia, podemos encontrar distintos componentes, los cuales son los siguientes:

·         Las escuelas, como he mencionado anteriormente, debe formar a los alumnos y dotarles de los conocimientos necesarios para saber manejar la información y difundirla (competencia informacional), y esto lo podemos hacer ahora gracias a la web 2.0.

·         También es necesario el saber manejar los distintos elementos tecnológicos, como las cámaras de vídeo, los móviles, el GPS, los ordenadores, etc. Es necesario ya que es todo lo que nos rodea en nuestras vidas diarias. Pero no solo hay que saber manejarlos, sino que hay que aprender a no depender de ellos, y a usarlos cuando los necesitemos.

·         Las alfabetizaciones múltiples, es decir, ya no solo utilizamos la escritura a papel y los libros. Ha surgido un nuevo lenguaje, que es el lenguaje audiovisual, el cual lo encontramos por ejemplo en la televisión. Éste lenguaje debe ser objeto de formación, y se debe trabajar con él en las aulas, ya que, como bien se ha dicho en este vídeo, “la información que reciben las personas (mayormente) es a través de las tecnologías.

·         Tenemos que saber seleccionar la información buena y correcta de la que no lo es, ya que tenemos acceso a muchísima información. Una vez buscada esta información deseada, hay que generar conocimientos nuevos a partir de ellos. Esto es el componente genérico.

·         Por último, la ciudadanía digital son las normas o la forma de comportarse con las tecnologías. Muchas veces la realidad y el mundo online se confunden, por lo que hay que tener mucho cuidado con lo que se publica en las redes sociales, ya que las fotos o vídeos que subas a ellas, van a estar ahí siempre, y en un futuro puede llegar a condicionarte. Los jóvenes tienen que ser buenos ciudadanos digitales, y tener cuidado con las redes sociales o con el uso que hace de las mismas.

Hay que preparar a los alumnos para que sean capaces de encontrar ellos mismos la información que les hace falta en cualquier momento, ya que no sabemos cómo será el mundo en unos años, y por tanto no podemos darles respuestas hoy en día. La sociedad tiene que ser capaz de valerse por sí misma y buscar la información que les sea útil. Por ello, hay que enseñarles las competencias nombradas anteriormente y concienciarles de que la tecnología hoy en día es lo que está en nuestras vidas diarias, que les puede solucionar casi cualquier cosa, pero que tienen que aprender a manejarla y, sobre todo, hacer un buen eso de ella, es decir, ser buenos ciudadanos digitales. Las familias, al igual que las escuelas, tienen un papel fundamental en el desarrollo de ésta competencia digital.

LA COMPETENCIA DIGITAL EN LOS DOCENTES

El profesorado, como he dicho anteriormente, juega un papel fundamental en la integración de las TIC en las aulas, ya que con su formación, se conseguirá la incorporación y uso de las TIC en la educación. Como la tecnología es algo que tenemos ya en nuestras vidas diarias y que, su utilización en las aulas es inminente, hay que formar a los profesores en la práctica, no centrarse en la teoría, ya que aprenderá y se desenvolverá más rápidamente. También, tendrán que centrarse principalmente en los temas educativos que se darán en el aula.

La función del profesor tiene que ser la de un guía y enseñar a los alumnos a desenvolverse por ellos mismos. No se podrán introducir de forma permanente las TIC en la educación si los profesores no están formados y capacitados para poder usarlas. Algunos de los que se empiezan a ver en las aulas son los ordenadores, las pizarras digitales y el Internet.

Los objetivos de la formación del profesorado son:

-Eliminar la barrera digital         

-Mejorar las prácticas educativas con la tecnología

-Alcanzar el desarrollo profesional del docente

Según el artículo de los Entornos personales de aprendizaje (Jordi Adell), el PLE son los sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje, y les permite crear sus propios objetivos

Puede estar compuesto por uno o varios subsistemas. Como dice el texto, no se debe considerar solo la Web 2.0, sino las relaciones interpersonales de la comunidad educativa e incluso externas a ella. En el PLE no hay evaluaciones ni una estructura formal.

En definitiva, el PLE nos proporciona todo lo necesario para aprender lo que se desee.

En mi opinión, hoy en día, la incorporación de las TIC no da mucho efecto ya que es algo nuevo, que no se entiende, y aún no inspira mucha confianza, ya que se pasaría a hacer todo con tecnología. Los profesores no disponen de conocimientos para usar las tecnologías, y para no perder tiempo, siguen dando clase como lo hacían antes. Pero estamos en una sociedad donde prima la tecnología y, dentro de no mucho tiempo, esto cambiará, por lo que encontraremos las tecnologías en muchos más sitios. Nos tenemos que acostumbrar poco a poco, ya que un cambio demasiado rápido puede generar desconfianza.

Las aulas de educación infantil tienen que estar dotadas de las tecnologías, ya que los niños tienen que acostumbrarse desde que son pequeños para que así no les sea una novedad cuando más adelante pongas las tecnologías. También hay que enseñarles desde pequeños a moverse por sí mismos, y a buscar la información necesaria para completar sus conocimientos.

A continuación, dejo un pequeño cuento sobre las TIC en el aula, que finalizará esta reflexión. Principalmente trata sobre la inexperiencia de algunos profesores, al igual que la de los alumnos sobre la presencia de las tecnologías en el aula.

CUENTO SOBRE LAS TIC EN EL AULA.

BBLIOGRAFÍA:
-Los desafíos de las TIC para el cambio educativo (Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz)

-La competencia digital (Jordi Abadell)

-Competencias digitales de los docentes 2.0 ( Mª José Mayorga Fernandez, Dolores Madrid Vivar, Fabián Núñez Avilés,) 27/11/2011

-Docentes ante las competencias en el uso de las TIC para enseñar (María Jesús Gallego Arrufat, Vanesa Gámiz Sánchez, Elba Gutiérrez Santiuste) Diciembre 2010

-Entornos personales de aprendizaje (Jordi Abadell) 05/10/2011

-Las TIC en la educación según la UNESCO

-Competencia digital según INTEF